Thursday, September 20, 2007

四核心

 

最近有種想法。科技產業的發展有兩部分的瓶頸:一個是技術上的瓶頸,另一個則是應用上的瓶頸。技術上的瓶頸譬如電池產業,還不能開發出更長久且可以大量生產的安全電池,不過這至少還可以讓人類去努力研究。然而,如果是應用上的瓶頸,研發人員的努力與投資人所冒的風險感覺就比較沒有意義,畢竟我們不知道研發出來的技術對人類還有什麼實質的幫助。實際的例子就是未來打算發展的四核心、八核心等消費性電腦。

我們一般人並不需要這麼多顆CPU。有關係嗎?對賣東西的人來說當然沒關係。

可怕的是,應用上的瓶頸在商業上可以得到解決。我們或者透過行銷洗腦,或者是發展另一種不必要的科技來消耗不需要的科技。舉例來說,微軟發表了沒什麼實質進步,且沒有經過硬體優化的作業系統來消耗爾後發明出來等硬體科技;又或者汽車製造商行銷號稱比較安靜的V6引擎取代原先比較省油的V4引擎,但其實汽車的寧靜工程所牽涉的並不僅是引擎而已。我個人開過V4跟V6的車子,V4那台比較安靜。

我並非科技人,科技界各種說法的對峙我只能以經驗去判斷。我只知道vista對我這位消費者而言只是比較漂亮而已,卻消耗了大量的硬體資源。有的說法是:這還是因為作業系統本身沒對硬體做過優化(換句話說,只要經過一點努力,或許本來的硬體需求就已經足夠)。我只知道我不開賽車,V6引擎也沒感覺比較安靜。現在油價愈來愈高,其中的原因是不是V6車愈來愈多?

話這麼多,其實我的感想不在於科技產業。

現在許多哲學議題其實也已經四核心八核心化了。問題愈來愈trivia或者沒有討論的必要在。有些有問題的概念(該淘汰的概念)為了獲得解決又引進一些新的不必要的概念。這樣的發展只會讓參與討論的人覺得哲學好像只是在打高空打游擊而找不到真正重要的東西。

4 comments:

Anonymous said...

其實我覺得你說的很有道理,絕大多數的人類在日常生活中根本用不到太高科技的產品,世界上某些角落甚至還有一部份的人是活在與大自然和平共處的型態裡。我真的想不到四核心我能用到什麼,目前雙核心我都用不到了,平常文書處理上網聽音樂,根本佔不到多少記憶體,太高科技的東西對於我來說反而是一種浪費。就像美國這裡的人使用手機根本就超陽春的,頂多就是收跟發,除了年輕人比較喜歡打text message之外,完全不像台灣的手機功能又多又複雜,一下子要能聽音樂,一下子要能上網收信,要能GPS,有的手機還可以做簡單的照片影像處理!! 生活是應該簡單一點的啊。

不過話說回來,這些高科技產品應該是運用在該運用的地方,像是需要做大量計算或跑大量程式的公司,我想也許我們在生活上也要接受這些東西,就是因為在出了社會之後對於這些硬體就可以比較快速的上手吧。

喔對,這也讓我想到教育的事情,就像是一般的社會,根本用不到一大堆碩士博士生(當然我不是指你),如果真的就是為了走學術這條路而一直唸上去當然是另當別論,但我們的社會似乎已經養成一種奇怪的價值觀,有的人甚至只是為了逃避就業而繼續讀了碩士,繼續當了學生卻沒有在其領域更為專精,出了社會反而拿不出拿手的技能,也難怪現在連碩士生薪水都快要跟大學生一般高了。

如果我們所受的教育不能實用在社會上,那我們所受教育到底是為了什麼?這些資源用在我們身上形同無用,教育資源也就可惜掉了。如果我們的社會失去了技職人員,以後車子壞掉了要找誰修呢?感覺我們的社會是在慢慢的失衡,並沒有把教育的"質量"完全的發揮出來。我們實在應該問問自己真正會什麼,懂什麼,這才是比較重要的啊,這麼一來根本就不需要擔心大學生、碩士生有什麼差異。

唉,說來說去,其實我也是在對自己講而已,真希望我現在立定的方向可以確切被實踐,這樣我學習的東西也就值得啦~喔耶

mikie

Liam Whitman said...

我想現在的情況,大概是「社會」不知道自己到底缺什麼吧~
說實在的,現在大家缺什麼東西(不考慮工具性的MONEY)?
豬仔加油囉,一定沒問題低!!

Che-Ping Su said...

恩 做哲學真的很怕只是在做一些瑣碎的工作:)

學長 你覺得有什麼方法可以避免 只是在做'瑣碎'哲學呢? 呵

Liam Whitman said...

環境必須有點改變吧,雖然我覺得挺難的。我想理論會瑣碎化是因為1)理論本身已經蠻成熟了,卻因為沒有其他可用的發展所以只好繼續專研下去;2)理論間的辯論所濫用、逃避、虛張聲勢的小技巧。第二點在業內的就知道:P,至於第一點我感想蠻深的..

大學教授儘管專研新知很重要,但不管怎樣,最根本的還是教育學生。以前的老師被批評萬年講義,所以現在學術界的頭頭都做了些要求使得老師們有過多發表的壓力(似乎搞的太過頭了)。現在上課的品質也就因為老師忙著被「認證」而犧牲掉了。品質差或講不清楚學生就不會想聽,或者覺得問題根本不是問題(這裡算是題外話)。而由於一大堆的老師有發表壓力,過去的人發表過的東西是愈來愈多而可研究的東西是愈來愈少,搞到最後就會變成比較瑣碎的學問。

我想解決的辦法就是發表的壓力得降下來,而時間用來提升教學的品質。至於學術議題的討論或許可以由主管機關訂立一些標準或方向。舉例來說,2008-2010年研究自由意志與刑罰的問題,整合所有學科一起合作,畢竟是否具有自由意志或到什麼程度可以影響到實際上刑罰的裁量,有它的實用面。此外,不管怎樣,研究出來的結果絕絕對對要付諸實踐,不然做這個幹嘛?舉例來說,我們認為人沒有自由意志,不過因為某個被justify的理由,所以刑罰、死刑有其合理性,那麼國家便不能在乎坊間的觀點而必須徹底執行死刑...

恩,至於為什麼由主管機關決定研究議題(當然這不表示那幾年我們只能做這個問題)除了實用性之外,另一個原因就是為了避免目前大家都是自己找議題找到最後瑣碎化。多數的人有避免駁火的傾向,以致於最後人幾乎是做比較少人去做的東西,或者只有自己最強的專業,這同時也是瑣碎化的原因之一吧...